Rodinná katechéza / Videl a šiel

Rodinná katechéza, 30. cezročná nedeľa, rok B
  • Na stiahnutie:
    • Metodika a pracovný list (PDF)
    • Prezentácia (PPTX, CANVA)
    • Staršia verzia katechézy (2021)

Evanjelium

  • Mk 10,46b-52; SN_02-03.
Keď Ježiš so svojimi učeníkmi a s veľkým zástupom odchádzal z Jericha, pri ceste sedel slepý Bartimej, Timejov syn, a žobral. Keď počul, že je to Ježiš Nazaretský, začal kričať: „Ježišu, syn Dávidov, zmiluj sa nado mnou!“ Mnohí ho okríkali, aby mlčal; ale on ešte väčšmi kričal: „Syn Dávidov, zmiluj sa nado mnou!“
Ježiš zastal a povedal: „Zavolajte ho!“ Zavolali slepca a vraveli mu: „Neboj sa! Vstaň, volá ťa!“ On odhodil plášť, vyskočil a šiel k Ježišovi.
Ježiš mu povedal: „Čo chceš, aby som ti urobil?“ Slepec mu odpovedal: „Rabboni, aby som videl!“ A Ježiš mu povedal: „Choď, tvoja viera ťa uzdravila!“ A hneď videl a šiel za ním po ceste.

Katechéza

  • Doplňovačka SN_04. Deti doplnia meno mesta (JERICHO) a citát: „Pri ceste sedel slepý Bartimej, Timejov syn, a žobral.“
Aké je to byť slepý? V evanjeliu sme čítali o mužovi, ktorý bol nevidiaci. Nevieme či sa už taký narodil, alebo stratil zrak až neskôr, pretože ochorel. No nevidel nič, len tmu. A nikto mu nevedel pomôcť. Lekári boli bezradní, okuliare nepomáhali. 
Aké to je, keď je niekto slepý a vôbec nič nevidí? Vyskúšajme si to.
  • TIP: Vyberte dobrovoľníka, môže byť aj dospelý. Zaviažte mu oči šatkou a overte, či skutočne nevidí. Môžete sa spýtať napríklad na farbu svojho oblečenia. Potom mu dávajte rôzne úlohy. Zmyslom je aby si deti uvedomili obmedzenia, ktoré so sebou slepota prináša. Dobrovoľníkov môžete striedať.
  • Orientácia: Požiadajte ho, aby z opačného kúta miestnosti priniesol určený predmet.
  • Rozlíšenie farieb: Položte pred neho premety rôznych farieb, jeho úlohou je určiť napríklad tie, ktoré sú zelené.
  • Rozoznávanie vecí: Položte pred dobrovoľníka rôzne potraviny, ovocie alebo zeleninu. Vyberte aj také, ktoré sa na seba tvarom podobajú, napríklad mrkva a petržlen, jablko a pomaranč a podobne. Dobrovoľník má za úlohu napríklad vybrať petržlen do polievky a jablko do ovocného šalátu.
Bartimej sedel pri ceste a žobral. Nepracoval. Nie preto, že by sa mu nechcelo, ale preto, že pre neho nebola žiadna práca. Nemohol byť murárom, lebo nedokázal priniesť na stavbu tehly a keby aj, asi by staval domy s krivými múrmi. Nemohol byť ani učiteľom v škôlke, veď nepozná farby. A nemôže byť ani kuchárom, pretože nerozozná mrkvu od petržlenu. Nemá prácu, nemá peniaze a tak žobre. Pretože je nevidiaci.
  • SN_05. Deti pomenujú, čo všetko Bartimej nikdy nevidel. Obrázky na snímku sú len nápovedou pre rozprúdenie diskusie. Oceňte originálne odpovede, napríklad že Bartimej nikdy nevidel svoju tvár, svoju mamu a podobne. Bartimej nikdy nevidel Ježiša.
  • SN_06. Na obrázku nie je Bartimej, ale iný žobrák. Deti môžu povedať, o čo ľudia obyčajne žobrú. Je to príležitosť citlivo sa porozprávať o stretnutí sa detí s chudobou.
Bartimej žobral. Čo hovorievajú ľudia, ktorí majú toho tak málo, že musia žobrať? 
  • SN_07. Doplniť Bartimejovu prosbu: „Aby som videl.“ Môžete diskutovať o tom, prečo chcel práve vidieť. 
Bartimej neprosí Ježiša. On chce vidieť. To je to, o čo prosí: „Učiteľ, aby som videl.“ 
  • SN_08.
Bartimej chce vidieť. No Ježiš si želá, aby kráčal. Preto urobil zázrak. 
  • SN_09.
Podarilo sa. Bartimej „hneď videl a šiel za ním po ceste.“ Môžeme povedať, že Bartimej sa stal kresťanom.
  • SN_10.
Na svete je mnoho ľudí, ktorí vôbec nepoznajú Ježiša, vôbec ho nevidia. Ako im môžeme pomôcť? Nuž ako tí učeníci, ktorí prišli k Bartimejovi a povzbudili ho: „Neboj sa! Vstaň, volá ťa!“ A pomohli mu prísť k Ježišovi.

Vieš o niekom, kto nepozná Ježiša? Čo keby si mu o ňom povedal niečo pekné?

Publikácie a pomôcky